Arhiv člankov iz revij

Pojdite nazaj na celoten arhiv člankov.

slovenščina

Interdisciplinarna narava slikanice: možnosti medpredmetne obravnave slikanice pri pouku slovenščine in likovne umetnosti
Članek iz: Razredni pouk 3/2019•Avtorji: dr. Janja Batič, dr. Dragica Haramija, mag. Petra Lebar Kac• Ključne besede: likovna umetnost, slovenščina, medpredmetno povezovanje, slikanica, multimodalna pismenost, Leo Lionni
Domače branje pri pouku književnosti v prvem in drugem vzgojno-izobraževalnem obdobju
Članek iz: Razredni pouk 2/2019•Avtorji: dr. Leonida Novak• Ključne besede: slovenščina, prvo vzgojno-izobraževalno obdobje, branje, domače branje, drugo vzgojno-izobraževalno obdobje, književnost
Pripoved ob neurejenem nizu slik v 2. razredu
Članek iz: Razredni pouk 2/2020•Avtorji: Andreja Perkovič• Ključne besede: slovenščina, načrtovanje, samovrednotenje, pripoved, vrstniška povratna informacija
Ocenjevanje znanja učencev priseljencev pri slovenščini
Članek iz: Slovenščina v šoli 3-4/2016•Avtorji: Danilo Badovinac• Ključne besede: slovenščina, priseljenci, ocenjevanje znanja, napredovanje
V učilnice s sodobno slovenščino: rezultati projekta Sporazumevanje v slovenskem jeziku
Članek iz: Slovenščina v šoli 3-4/2016•Avtorji: Špela Arhar Holdt, Polona Gantar, Simon Krek• Ključne besede: slovenščina, bralna pismenost, inovativna učna okolja, jezikovni viri, jezikovne tehnologije
Govorna interpretacija dramskih besedil v osnovni šoli
Članek iz: Slovenščina v šoli 2/2016•Avtorji: Katarina Klajn• Ključne besede: slovenščina, dramatika, govorna interpretacija, prozodija, gledališki klub
Ljudje hlepijo po živi besedi
Članek iz: Slovenščina v šoli 1/2016•Avtorji: Nejc Rožman Ivančič• Ključne besede: slovenščina, intervju, revija Slovenščina v šoli
Bralne strategije v didaktičnih instrumentarijih beril za tretje triletje osnovne šole
Članek iz: Slovenščina v šoli 2/2017•Avtorji: Petra Unuk• Ključne besede: didaktični instrumentarij, strategije pouka književnosti, tretje triletje, diferenciacija, slovenščina, osnovna šola, učni načrt, branje, komunikacijski pouk književnosti, recepcija, slovenska berila, proza
Pouk slovenščine na daljavo v osnovni šoli: primer obravnave lutkovne uprizoritve Romeo in Julija po dramski predlogi Williama Shakespearja
Članek iz: Slovenščina v šoli 3/2020•Avtorji: Vanja Kavčnik Kolar• Ključne besede: slovenščina, formativno spremljanje, pouk na daljavo z vključevanjem sodobne tehnologije, dramatika, William Shakespeare
Slovenščina na primarni stopnji in v prvem obdobju sekundarne stopnje izobraževanja v sistemu evropske šole
Članek iz: Slovenščina v šoli 3/2020•Avtorji: dr. Marija Žveglič• Ključne besede: slovenščina, učni načrti, primarna stopnja, pouk slovenščine, Evropske šole, zagotavljanje kakovosti poučevanja, splošni cilji, didaktična izhodišča
Uporaba spletnih orodij za formativno spremljanje napredka učencev pri pouku slovenščine na daljavo
Članek iz: Slovenščina v šoli 2/2020•Avtorji: Ana Perović• Ključne besede: slovenščina, formativno spremljanje, pouk na daljavo, digitalna pismenost, digitalna orodja, SAMR-model
Hotimir Tivadar in Urban Batista: Fonetika 1
Članek iz: Slovenščina v šoli 1/2020•Avtorji: dr. Lara Godec Soršak• Ključne besede: slovenščina, revija Slovenščina v šoli, ocena učbenika, fonetika