Arhiv člankov iz revij

Pojdite nazaj na celoten arhiv člankov.

bralna pismenost

Je za dobre bralne dosežke pomembna le notranja motivacija?
Članek iz: Razredni pouk 1/2022•Avtorji: mag. Katja Cegnar• Ključne besede: vloga učitelja, bralni dosežki, bralna pismenost, zunanja motivacija, notranja motivacija
Multimodalnost kot izziv za bralce začetnike
Članek iz: Razredni pouk 2/2023•Avtorji: dr. Janja Batič, dr. Dragica Haramija• Ključne besede: bralna pismenost, multimodalnost, prepoznavanje kodov sporočanja, leposlovna slikanica, informativna slikanica
Bralna pismenost na razredni stopnji: Pogled na celoto in na podrobnosti
Članek iz: Razredni pouk 2/2023•Avtorji: dr. Sandra Mršnik• Ključne besede: projekt OBJEM, bralna pismenost, gradniki, didaktični pristopi na razredni stopnji
Kemijo razumem z razvijanjem bralne pismenosti
Članek iz: Vzgoja in izobraževanje 4-5/2023•Avtorji: Suzana Kotnjek• Ključne besede: kemija, eksperimentalno delo, bralna pismenost, bralno razumevanje, OBJEM, kritično branje, multimodalnost
Sodelovanje v projektu OBJEM
Članek iz: Vzgoja in izobraževanje 4-5/2023•Avtorji: Jana Podobnik Kožić• Ključne besede: učeča se skupnost, bralna pismenost, kolegialne hospitacije, mednarodno povezovanje, gradniki, OBJEM, uvajanje novih pristopov
Projekt OBJEM v luči sodobnih konceptov učenja predšolskih otrok
Članek iz: Vzgoja in izobraževanje 4-5/2023•Avtorji: Mojca Meke• Ključne besede: inovativno učno okolje, projekt OBJEM, bralna pismenost, sodobni učni koncepti, učenje predšolskih otrok
Igre za po poti in doma: spodbujanje staršev k skupnim aktivnostim z otrokom za razvijanje bralne pismenosti v predšolskem obdobju
Članek iz: Vzgoja in izobraževanje 4-5/2023•Avtorji: dr. Janja Batič, dr. Dragica Haramija, dr. Marta Licardo• Ključne besede: predšolska vzgoja, starši, bralna pismenost, družinska pismenost
Bralna učna strategija VŽN pri predmetu družba v 5. razredu
Članek iz: Razredni pouk 2-3/2016•Avtorji: Mateja Velkavrh• Ključne besede: drugo vzgojno-izobraževalno obdobje, bralna pismenost, bralna učna strategija VŽN
Timsko poučevanje – Primer medpredmetnega povezovanja v tretjem razredu
Članek iz: Razredni pouk 2-3/2016•Avtorji: Andreja Mlakar, Mateja Tomažinčič• Ključne besede: medpredmetno povezovanje, timsko poučevanje, bralna pismenost, Paukova strategija, skupinsko učenje
Bralna pismenost in bralna samopodoba
Članek iz: Razredni pouk 2/2020•Avtorji: Katja Cegnar• Ključne besede: osnovna šola, bralna pismenost, bralna samopodoba, učenci šestega razreda
V učilnice s sodobno slovenščino: rezultati projekta Sporazumevanje v slovenskem jeziku
Članek iz: Slovenščina v šoli 3-4/2016•Avtorji: Špela Arhar Holdt, Polona Gantar, Simon Krek• Ključne besede: slovenščina, bralna pismenost, inovativna učna okolja, jezikovni viri, jezikovne tehnologije
Medkulturno poučevanje jezika in književnosti po modelu TILKA
Članek iz: Slovenščina v šoli 3-4/2016•Avtorji: dr. Vesna Mikolič• Ključne besede: bralna pismenost, nenasilna komunikacija, didaktika J1 in J2, medkulturna vzgoja, transakcijska analiza, medkulturna sporazumevalna zmožnost