Arhiv člankov iz revij

Pojdite nazaj na celoten arhiv člankov.

knjižnično informacijsko znanje

Uporaba aplikacije za doživljajsko učenje v šolski knjižnici
Članek iz: Šolska knjižnica 1/2023•Avtorji: Tina Mlakar• Ključne besede: učna pot, knjižnično informacijsko znanje, pouk na prostem, poučevanje z uporabo IKT, mobilna aplikacija
Uporaba bralno-učnih strategij pri pouku slovenskega jezika v 4. razredu v sodelovanju s knjižničarko
Članek iz: Šolska knjižnica 1-2/2016•Avtorji: Mojca Purg, Silva Hajšek• Ključne besede: branje, bralna pismenost, knjižnično informacijsko znanje, opis živali, VŽN, bralne učne strategije – BUS, bralne navade učencev
Medpredmetno projektno delo – pomen stročnic na vrtu in v prehrani
Članek iz: Šolska knjižnica 3-4/2017•Avtorji: Karmen Sirk• Ključne besede: prehrana, projektno delo, medpredmetne povezave, knjižnično informacijsko znanje, stročnice, kuharski recepti
Iskanje gradiva v knjižnici
Članek iz: Šolska knjižnica 2/2017•Avtorji: Janja Habe• Ključne besede: šolska knjižnica, formativno spremljanje, knjižnično informacijsko znanje, iskanje knjižničnega gradiva
Ustvarjanje pravljice
Članek iz: Šolska knjižnica 2/2017•Avtorji: Tinka Fric - Kočjaž• Ključne besede: slovenščina, šolska knjižnica, slikanica, pravljica, knjižnično informacijsko znanje
Seminarska naloga – ogledalo informacijske pismenosti
Članek iz: Šolska knjižnica 1/2017•Avtorji: Irena Brilej• Ključne besede: formativno spremljanje, seminarska naloga, knjižnično informacijsko znanje
»Deskanje med knjigami« ali kako s pomočjo pametnih telefonov, tablic in QR-kod usvojiti knjižnični fond
Članek iz: Šolska knjižnica 1-2/2018•Avtorji: Metka Kostanjevec• Ključne besede: knjižnica, knjižnično informacijsko znanje, UDK-sistem, pametni telefon, tablica, QR-koda
O kom govorimo in kolektivni spomin – uporaba bralnih strategij pri uri KIZ
Članek iz: Šolska knjižnica 2/2019•Avtorji: Tatjana Vučko• Ključne besede: branje, knjižnično informacijsko znanje, bralne strategije
Beremo stripe za domače branje
Članek iz: Šolska knjižnica 1/2019•Avtorji: Urška Jesenko• Ključne besede: slovenščina, šolska knjižnica, medpredmetno povezovanje, formativno spremljanje, domače branje, knjižnično informacijsko znanje, strip
Medpredmetna povezava v neobičajnih okoliščinah – primer medpredmetne povezave KIZ in slovenščine
Članek iz: Šolska knjižnica 1-2/2021•Avtorji: Marjetka Pivk• Ključne besede: slovenščina, medpredmetne povezave, knjižnično informacijsko znanje, pouk v času pandemije covida-19, pouk v običajnih razmerah