Arhiv člankov iz revij

Pojdite nazaj na celoten arhiv člankov.

formativno spremljanje

Razvoj učne motivacije: pomoč učencu s posebnimi potrebami z vključevanjem elementov formativnega spremljanja
Članek iz: Šolsko svetovalno delo 1/2024•Avtorji: Ksenija Mlekuž• Ključne besede: formativno spremljanje, gradniki učne motivacije, čustvene težave
Trst – prostori meje – raziskovanje ‘in situ’ z uporabo elementov formativnega spremljanja
Članek iz: Zgodovina v šoli 2/2023•Avtorji: Metka Koder• Ključne besede: formativno spremljanje, zgodovina Trsta, učenci kot sooblikovalci učnega procesa, kultura na pomolu, doživeta izkušnja
Treba je delovati po načelu največje koristi za otroka: intervju z Nives Zore in mag. Renato Zupanc Grom
Članek iz: Razredni pouk 2/2022•Avtorji: dr. Nina Novak• Ključne besede: formativno spremljanje, šola, spodbudno učno okolje, zmožen otrok
Kakšno podobo imajo vzgojitelji/učitelji o otroku, otrocih, ki prihajajo v šolo?
Članek iz: Razredni pouk 2/2022•Avtorji: dr. Petra Štirn Janota• Ključne besede: formativno spremljanje, spodbudno učno okolje, podoba o otroku, zmožen otrok, učitelj/vzgojitelj razmišljujoči praktik
Z roko v roki do lastnega znanja
Članek iz: Vodenje v vzgoji in izobraževanju 3/2016•Avtorji: Lea Vernik• Ključne besede: formativno spremljanje, samoregulacija, sprotno vrednotenje
Sistematično spodbujanje, spremljanje in preverjanje vsepredmetnih veščin v mednarodnem projektu Spremljanje vsepredmetnih veščin
Članek iz: Vodenje v vzgoji in izobraževanju 3/2016•Avtorji: dr. Tanja Rupnik Vec, Amela Sambolić Beganović• Ključne besede: vsepredmetne veščine, formativno spremljanje, avtentični pouk, samouravnavanje
Utrjevanje pri matematiki v 2. razredu – formativno spremljanje
Članek iz: Razredni pouk 3/2017•Avtorji: Anja Gačnik• Ključne besede: matematika, formativno spremljanje, utrjevanje znanja, števila do 20, delovne postaje
Zakaj je formativno spremljanje ključ do vključujoče šole?
Članek iz: Razredni pouk 3/2017•Avtorji: mag. Mariza Skvarč• Ključne besede: formativno spremljanje, učeča se skupnost, vključujoča šola
Formativno spremljanje v podporo vsakemu učencu
Članek iz: Razredni pouk 3/2017•Avtorji: dr. Ada Holcar Brunauer• Ključne besede: formativno spremljanje, refleksija, elementi formativnega spremljanja
Vključujoča šola – izjema ali pravilo
Članek iz: Razredni pouk 3/2017•Avtorji: dr. Jana Grah• Ključne besede: formativno spremljanje, učeča se skupnost, učno okolje, koncept vključevanja, vodenje razreda za dobro klimo in vključenost, socialno in čustveno opismenjevanje
Pouk, ki omogoča pogovor, interakcijo in izmenjavo informacij
Članek iz: Razredni pouk 2/2017•Avtorji: mag. Nada Nedeljko• Ključne besede: učenje, formativno spremljanje, poučevanje, komunikacija, razredna interakcija
Spremljanje učenca mora služiti nadaljnjemu učenju in poučevanju
Članek iz: Razredni pouk 2/2017•Avtorji: dr. Leonida Novak• Ključne besede: formativno spremljanje, povratna informacija, predznanje, kriteriji uspešnosti, samovrednotenje, nameni učenja