Pojdi na vsebino
Pojdi na meni
Išči po strani
Seznam vseh strani
Nastavitve dostopnosti
Filtri za iskanje
Vse
Digitalna bralnica
Knjigarna
Članki
Digitalizirani učni načrti
Prijava
Filtri za iskanje
Vse
Dig. bralnica
Knjigarna
Članki
Stiki s prakso
Aktualno
Prenova kurikularnih dokumentov
Trajnostni razvoj
Varno in spodbudno učno okolje
Nadarjeni
Projekti
Aktualno za ravnatelje
Usposabljanja
Študijska srečanja
Seminarji
Samostojno učenje
Strokovne rešitve
Tematske konference
Konference in posveti
Podpora VIZ
Svetovanja
Področja
Predšolska vzgoja
Kurikularni dokumenti
Priporočila in smernice za delo
Sodelovanje z vrtci
Osnovna šola
Obvezni program
Razširjen program
Koncepti
Smernice, navodila in priporočila
Izobraževanje za otroke s
posebnimi potrebami
Glasbeno izobraževanje
Srednja šola
Srednje splošno izobraževanje
Srednje poklicno in strokovno izobraževanje
Dijaški domovi
Izobraževanje za dijake s posebnimi potrebami
Mednarodno sodelovanje
Mednarodno povezovanje
Mednarodni projekti
Partnerji
Slovenci izven meja
Zamejsko šolstvo
Slovenci po svetu – Stičišče
Publikacije
Strokovne revije
E-učbeniki
Spletna knjigarna
Digitalna bralnica
Arhiv člankov iz revij
O nas
Splošno
Kontakti
Organizacijske enote
Temeljne naloge
Informacije javnega značaja
Celostna grafična podoba
Razpisi in javne objave
Nagrade in priznanja
Mediji o nas
English
Italiano
Magyar
Digitalizirani učni načrti
Prijava
Kontrast in berljivost
Temni način
Črno / belo
Ponastavi
Domov
Arhiv člankov
učno okolje
Arhiv člankov iz revij
Pojdite nazaj na
celoten arhiv člankov
.
učno okolje
Preoblikovanje razredne učilnice v inkluziven učni prostor
Članek iz:
Vodenje v vzgoji in izobraževanju 3/2017
•
Avtorji:
dr. Majda Cencič
,
Sanja Prosen
•
Ključne besede:
fizični ali grajeni učni prostor
,
inkluzivna učilnica
,
učno okolje
Mnenja staršev o pouku in učnem okolju podružničnih šol
Članek iz:
Razredni pouk 2-3/2016
•
Avtorji:
dr. Majda Cencič
,
Nuša Kogej
•
Ključne besede:
vprašalnik
,
učno okolje
,
podružnične šole
,
kombinirani pouk
,
starši
Vključujoča šola – izjema ali pravilo
Članek iz:
Razredni pouk 3/2017
•
Avtorji:
dr. Jana Grah
•
Ključne besede:
učeča se skupnost
,
učno okolje
,
koncept vključevanja
,
vodenje razreda za dobro klimo in vključenost
,
socialno in čustveno opismenjevanje
,
formativno spremljanje
Intervju s Polono Legvart, dobitnico priznanja Blaža Kumerdeja
Članek iz:
Razredni pouk 1/2017
•
Avtorji:
dr. Leonida Novak
•
Ključne besede:
prvo vzgojno-izobraževalno obdobje
,
učno okolje
,
celostno učenje
,
raziskovanje lastne prakse
Pouk na daljavo: vpogled v mnenje učencev z dodatno strokovno pomočjo
Članek iz:
Vzgoja in izobraževanje 6/2022
•
Avtorji:
Petra Regent
•
Ključne besede:
učno okolje
,
DSP
,
pouk na daljavo
Šola, prilagojena šestletnikom, ali šestletniki, prilagojeni šoli?
Članek iz:
Šolsko svetovalno delo 3-4/2016
•
Avtorji:
dr. Leonida Novak
•
Ključne besede:
učno okolje
,
devetletna osnovna šola
,
značilnosti učencev
,
didaktični pristopi
Prekomerna vzdražljivost živčnega sistema in nadarjeni učenci – razumevanje, prepoznavanje in svetovalna podpora
Članek iz:
Šolsko svetovalno delo 1/2017
•
Avtorji:
mag. Tanja Bezić
•
Ključne besede:
nadarjeni
,
učno okolje
,
svetovanje
,
teorija pozitivne osebnostne dezintegracije
,
prekomerna vzdražljivost živčnega sistema
,
vzgoja in izobraževanje
Ko je učenje personalizirano, ima vsak učenec glas, njegovo učenje pa je vidno
Članek iz:
Vzgoja in izobraževanje 3/2020
•
Avtorji:
dr. Leonida Novak
•
Ključne besede:
glas učenca
,
personalizirano učenje
,
vidno učenje
,
učno okolje
Strukturiranje učnega prostora in procesa za zagotavljanje prilagojenega učnega okolja učencem z avtističnimi motnjami
Članek iz:
Vzgoja in izobraževanje 6/2021
•
Avtorji:
Mirjam Grubar
•
Ključne besede:
učno okolje
,
struktura
,
vizualna opora
,
delovni sistem
,
avtistične motnje
Obisk Škotske – vrednote imajo pomembno mesto
Članek iz:
Vzgoja in izobraževanje 2-3/2019
•
Avtorji:
Natalija Rak
•
Ključne besede:
formativno spremljanje
,
Škotska
,
vrednote
,
učno okolje
,
uvajanje novosti v poučevanje
,
osnovna šola
Soustvarjanje spodbudnega učnega okolja za učence z učnimi težavami pri matematiki
Članek iz:
Matematika v šoli 1-2/2016
•
Avtorji:
dr. Jana Grah
•
Ključne besede:
učenci z učnimi težavami
,
petstopenjski model pomoči učencem z učnimi težavami
,
učno okolje
,
proces soustvarjanja spodbudnega učnega okolja
,
posebne vzgojno-izobraževalne potrebe