Pojdi na vsebino
Pojdi na meni
Išči po strani
Seznam vseh strani
Nastavitve dostopnosti
Filtri za iskanje
Vse
Digitalna bralnica
Knjigarna
Članki
Digitalizirani učni načrti
Prijava
Filtri za iskanje
Vse
Dig. bralnica
Knjigarna
Članki
Stiki s prakso
Aktualno
Prenova kurikularnih dokumentov
Trajnostni razvoj
Varno in spodbudno učno okolje
Nadarjeni
Projekti
Aktualno za ravnatelje
Usposabljanja
Študijska srečanja
Seminarji
Samostojno učenje
Strokovne rešitve
Tematske konference
Konference in posveti
Podpora VIZ
Svetovanja
Področja
Predšolska vzgoja
Kurikularni dokumenti
Priporočila in smernice za delo
Sodelovanje z vrtci
Osnovna šola
Obvezni program
Razširjen program
Koncepti
Smernice, navodila in priporočila
Izobraževanje za otroke s
posebnimi potrebami
Glasbeno izobraževanje
Srednja šola
Srednje splošno izobraževanje
Srednje poklicno in strokovno izobraževanje
Dijaški domovi
Izobraževanje za dijake s posebnimi potrebami
Mednarodno sodelovanje
Mednarodno povezovanje
Mednarodni projekti
Partnerji
Slovenci izven meja
Zamejsko šolstvo
Slovenci po svetu – Stičišče
Publikacije
Strokovne revije
E-učbeniki
Spletna knjigarna
Digitalna bralnica
Arhiv člankov iz revij
O nas
Splošno
Kontakti
Organizacijske enote
Temeljne naloge
Informacije javnega značaja
Celostna grafična podoba
Razpisi in javne objave
Nagrade in priznanja
Mediji o nas
English
Italiano
Magyar
Digitalizirani učni načrti
Prijava
Kontrast in berljivost
Temni način
Črno / belo
Ponastavi
Domov
Arhiv člankov
svetovanje
Arhiv člankov iz revij
Pojdite nazaj na
celoten arhiv člankov
.
svetovanje
Prekomerna vzdražljivost živčnega sistema in nadarjeni učenci – razumevanje, prepoznavanje in svetovalna podpora
Članek iz:
Šolsko svetovalno delo 1/2017
•
Avtorji:
mag. Tanja Bezić
•
Ključne besede:
prekomerna vzdražljivost živčnega sistema
,
vzgoja in izobraževanje
,
nadarjeni
,
učno okolje
,
svetovanje
,
teorija pozitivne osebnostne dezintegracije
Kako lahko ustrezna ciljna usmerjenost in oblikovanje ciljev po načelih vedenjsko-kognitivne terapije pospešijo doseganje ciljev v svetovanju
Članek iz:
Šolsko svetovalno delo 3/2018
•
Avtorji:
Mojca Čerče
•
Ključne besede:
svetovanje
,
postavljanje ciljev
,
ciljna usmerjenost v izogibanje
,
vedenjsko-kognitivna terapija
Vloga svetovalnega delavca v procesu opismenjevanja učencev
Članek iz:
Šolsko svetovalno delo 2/2018
•
Avtorji:
Petra Košnik
•
Ključne besede:
bralne minutke
,
svetovanje
,
spodbudno bralno okolje
,
podpora in pomoč
,
merila za izbor gradiva
,
alternativni pristopi k branju
Šolsko svetovanje v spreminjanju pedagoških paradigem
Članek iz:
Šolsko svetovalno delo 2/2018
•
Avtorji:
dr. Zdenko Medveš
•
Ključne besede:
sholarizacija
,
šolska svetovalna služba
,
svetovanje
,
pedagoške paradigme
,
socialno kritična in avtopoetična pedagogika
,
komunikacijsko delovanje
Svetovanje kot oblika podpore ravnateljem
Članek iz:
Vodenje v vzgoji in izobraževanju 1/2021
•
Avtorji:
dr. Branka Likon
,
mag. Katja Arzenšek Konjajeva
•
Ključne besede:
podpora
,
pedagoško vodenje
,
svetovanje
,
kompetentno vodenje
Skupinsko svetovanje kot oblika profesionalnega razvoja ravnateljev: švedski primer
Članek iz:
Vodenje v vzgoji in izobraževanju 1/2021
•
Avtorji:
Lena Wiman
,
dr. Elisabet Edqvist
•
Ključne besede:
ravnatelj
,
svetovanje
,
refleksija
,
dialog
,
strokovna usposobljenost
Inšpekcijski nadzor – prispevek k organizaciji in razvoju vzgojno-izobraževalnega dela v zavodih
Članek iz:
Vzgoja in izobraževanje 3-4/2022
•
Avtorji:
Anton Baloh
•
Ključne besede:
pedagoški svetovalec
,
šolski inšpektor
,
nadzor
,
opolnomočenje
,
vodenje
,
motivacija
,
profesionalni razvoj
,
preventivna dejavnost
,
svetovanje
Kako lahko ustrezno voljno delovanje pospeši doseganje ciljev v svetovanju
Članek iz:
Šolsko svetovalno delo 1/2019
•
Avtorji:
dr. Mojca Čerče
•
Ključne besede:
voljno delovanje
,
kognitivno-vedenjska terapija
,
svetovanje
,
osebnostna sistemska interaktivna teorija