Opis

Poseben poudarek v tej številki namenjamo inkluziji oziroma vključujočemu pristopu kot realnemu izzivu šolskega vsakdana. Inkluzija je beseda, ki jo pogosto slišimo, a premalo živimo. Vključevanje učencev s posebnimi vzgojno-izobraževalnimi potrebami, otrok migrantov, romskih otrok in drugih ranljivih skupin zahteva več kot formalne prilagoditve.
Z izbranimi prispevki, predstavitvami projektov, primeri dobrih praks, pogovori in osebnimi gledišči ponujamo dragocen vpogled v sodobne pristope k inkluziji. Vabimo k premisleku o tem, kako preoblikovati šolsko kulturo, da bo raznolikost vir moči, ne ovira. Priznana načela vključevanja, kot so spoštovanje dostojanstva, nediskriminacija, enakost možnosti, dostopnost, niso abstraktne ideje, temveč konkretne smernice za prakso.
Ob tem ne smemo spregledati pravnega vidika. Evropski pravni standardi varstva pred diskriminacijo, ki jih oblikuje sodna praksa Evropskega sodišča za človekove pravice, so jasen opomin, da je enakost pravica, ne privilegij. Slovenija ima napredno zakonodajo, a praksa pogosto zaostaja. Naloga ravnateljev, direktorjev ni le zagotavljati formalno skladnost, temveč resnično uresničevati načela enakosti v vsakdanjem življenju vzgojno-izobraževalnih ustanov.

Dobrodošli v jubilejni izdaji revije Vodenje v vzgoji in izobraževanju. Ko praznujemo trideset let Šole za ravnatelje, ne obeležujemo zgolj obletnice ustanove, temveč zgodbo o ljudeh, ki so verjeli v moč vodenja kot temelj kakovostnega izobraževanja.