https://doi.org/10.59132/viz/2026/1/54-62
Izvleček
Današnji čas označuje hiter razvoj digitalne tehnologije, ki pomembno vpliva in spreminja vse segmente našega življenja in delovanja. Med drugim je nova digitalna tehnologija posegla tudi v prosti čas družine. Nova digitalna tehnologija poleg številnih prednosti in priložnosti prinaša tudi tveganja. Z namenom vpogleda v dejansko prisotnost digitalne tehnologije pri predšolskih otrocih v prostem času smo v enem izmed vrtcev v osrednjem delu Slovenije opravili kombiniran raziskovalni pristop z vključevanjem kvantitativnega in kvalitativnega pedagoškega raziskovanja. V posnetek stanja je bilo povabljenih 60 staršev. Na večino vprašanj v posnetku stanja je odgovorilo 39 staršev otrok, starih od 2 leti in 6 mesecev do 6 let in 7 mesecev. Posnetek stanja je bil sicer opravljen na majhnem vzorcu, zato njegovih rezultatov ne moremo posploševati, vendar kažejo na trend, da so otroci staršev, ki več časa preživijo pred digitalnimi napravami, tudi sami pogostejši uporabniki le-teh. Obenem pa lahko več časa pred zasloni (tako staršev in/ali otrok) vodi do manj verbalne in neverbalne komunikacije med starši in njihovimi otroki. Naš posnetek stanja je na podlagi izračuna koeficienta pokazal srednjo do zmerno povezanost med izobrazbo staršev in daljšo izpostavljenostjo zaslonom njihovih otrok. O pomembnosti vključevanja staršev v prostočasne dejavnosti pišeta Berntsson in Rigensberg (2014), zato smo pomen kakovostnega preživljanja prostega časa predstavili kot nasprotje daljši uporabi zaslonov njihovih otrok. Slednje smo raziskovali s kvalitativno raziskavo, kjer smo pri starših in otrocih v raziskovanje vključili elemente formativnega spremljanja.
Abstract
Quality Family Time with Preschoolers: A Screen-Free Leisure Alternative
In today‘s world, rapid advancements in digital technology greatly influence and change various aspects of our lives, including how families spend their leisure time. While offering numerous benefits, new digital technology also comes with hazards. To examine the role of digital technology in preschool children‘s leisure time, we conducted a mixed-methods study, combining quantitative and qualitative pedagogical research, at a kindergarten in central Slovenia. Sixty parents were invited to participate, and thirty-nine parents of children aged between 2 years and 6 months and 6 years and 7 months responded to most survey questions. Although the sample size is small and thus not generalisable, our findings indicate a trend: children whose parents spend more time in front of digital devices are also more likely to use these devices frequently themselves. Moreover, increased screen time for parents and /or children leads to reduced verbal and nonverbal communication between them. Our study revealed a medium-to-moderate correlation (based on coefficient analysis) between parents‘ education levels and their children‘s prolonged screen exposure. Berntsson and Rigensberg (2014) emphasise the importance of parental involvement in leisure activities. Accordingly, we positioned quality leisure time as a counterpart to extended screen use. We further explored this concept through qualitative research, incorporating elements of formative assessment.