Mirjam Grubar
Vključujoč fizični učni prostor za učence z avtističnimi motnjami v posebnem programu vzgoje in izobraževanja
Izvleček Vključujoče učno okolje, ki ga sestavljajo ustrezno prilagojeno fizično, socialno, kurikularno in didaktično učno okolje, je ključno za kakovostno…
Strukturiranje učnega prostora in procesa za zagotavljanje prilagojenega učnega okolja učencem z avtističnimi motnjami
Povzetek Prispevek je kratka predstavitev strukturiranja učnega prostora in procesa kot temeljnega pogoja za zagotavljanje prilagojenega učnega okolja učencem z…
Učenci z avtističnimi motnjami v posebnem programu vzgoje in izobraževanja
Povzetek Učenci z avtističnimi motnjami v posebnem programu vzgoje in izobraževanja potrebujejo za uspešno učenje in optimalni razvoj svojih potencialov…