Opisno ocenjevanje pri tujem jeziku v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju: od teorije k praksi

Izvleček Opisno ocenjevanje je oblika ocenjevanja, pri kateri se z besedami izrazijo učenčevi učni dosežki. V prispevku so predstavljena teoretična…

Spremljanje učenca mora služiti nadaljnjemu učenju in poučevanju

Zakaj in čemu formativno spremljanje na razredni stopnji? Izvleček V prispevku je predstavljeno formativno spremljanje kot proces, namenjen pridobivanju informacij…

Domača naloga – zakaj, koliko, kako jo pregledati, kaj narediti s »pozabljenimi nalogami«?

Intervju s Polono Legvart, dobitnico priznanja Blaža Kumerdeja

Izvleček Polona Legvart je učiteljica razrednega pouka v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju na OŠ bratov Polančičev v Mariboru. V številnih razvojnih…

Ocenjevati narek v prvem vzgojno-izobraževalnem obdobju ali ne?

Kaj pomeni znati poštevanko?

Kaj je govorno nastopanje in kdaj ter kako ga ocenjevati?

Domače branje pri pouku književnosti v prvem in drugem vzgojno-izobraževalnem obdobju

Obisk osnovne šole na Škotskem

Branje od 1. do 5. razreda (in naprej)

Sodelov@lnica Razredni pouk kot stičišče učiteljev razrednega pouka v času izvajanja izobraževanja na daljavo in po povratku v šole

Kako izvajati pouk na prostem?