Od 7. do 10. aprila 2026 je potekal 7. teden digitalnega izobraževanja (TDI). Spletni dogodek je potekal v sodelovanju z Ministrstvom za vzgojo in izobraževanje ter ARNES-om tri zaporedne večere od 19. do 21. ure, aktivnosti zadnjega dne pa so udeleženci opravili samostojno. 8-urno usposabljanje je bilo namenjeno vsem strokovnim delavcem v osnovnih in srednjih šolah: učiteljem, ravnateljem, svetovalnim delavcem, šolskim knjižničarjem ter drugim strokovnjakom, ki sodelujejo pri načrtovanju in izvajanju pouka. Na 7. TDI se je prijavilo 6.244 udeležencev, kar pomeni rekordno število prijav.
7. TDI je potekal pod naslovom »Načrtovanje pouka v digitalnem okolju z naprednimi orodji umetne inteligence« s poudarkom na kurikularni prenovi in pomenu načrtovanja pouka v digitalnem okolju. Posebna pozornost je bila namenjena predstavitvi platforme Platon, ki omogoča dostop do prenovljenih učnih načrtov in katalogov znanj ter prinaša veliko možnosti za optimizacijo načrtovanja pouka.
Prvi večer se je začel z nagovori direktorice Zavoda RS za šolstvo Jasne Rojc, ministra za vzgojo in izobraževanje dr. Vinka Logaja ter direktorja ARNES-a Marka Bonača. Sledil je strokovni dialog med domačimi in tujimi strokovnjaki, ki so predstavili različne perspektive načrtovanja vzgojno-izobraževalnega dela s poudarkom na vlogi učnega načrta in podpori digitalnega okolja. Svoje poglede na to področje so predstavili dr. Zora Rutar Ilc z Zavoda RS za šolstvo, Josh Klein, ustanovitelj in glavni strateg islandskega podjetja BTR za strateško svetovanje na področju umetne inteligence ter dr. Liam Clohessy, strokovnjak z NCCA (National Council for Curriculum and Assessment), Irska. V nadaljevanju prvega večera so strokovnjaki Zavoda RS za šolstvo in ARNES-a predstavili uporabnost platforme Platon v praksi.
V sredo, 8. aprila, je dogajanje potekalo v petih vzporednih stezah. Vse steze je povezoval razmislek o načrtovanju, ki ustvarja pogoje za učno odličnost. V prvih štirih stezah je bila učiteljem v osnovnih in srednjih šolah predstavljena podpora, ki jo Platon ponuja za optimizacijo dela in načrtovanje pouka. V peti stezi je bila ravnateljem predstavljena podpora, ki jo nudi Platon za pedagoško vodenje.
V četrtek, 9. aprila, je bil v okviru TDI prvič izveden neposredni prenos okrogle mize o umetni inteligenci v izobraževanju, ki je potekala v živo na Zavodu RS za šolstvo v Ljubljani. O priložnostih in izzivih uporabe umetne inteligence v izobraževanju so se pogovarjali Jasna Rojc in Lidija Srša z Zavoda RS za šolstvo, dr. Marko Radovan s Filozofske fakultete v Ljubljani, dr. Mojca Juriševič s Pedagoške fakultete v Ljubljani, ravnatelja Janez Kobe z Osnovne šole Milojke Štrukelj v Novi Gorici in Simon Konečnik s Šolskega centra Velenje. Svoj pogled na uporabo umetne inteligence v izobraževanju pa sta z navzočimi delili tudi predstavnica dijakov Tjaša Goličnik ter učenka Osnovne šole Spodnja Šiška Krista Hočevar.
Na okrogli mizi so bili predstavljeni strokovni, pedagoški in vodstveni vidiki rabe umetne inteligence v vzgoji in izobraževanju. Predstavnici mlajše generacije sta izpostavili pomen razumevanja delovanja umetne inteligence ter premišljen pristop k uporabi, ki učenja ne more nadomestiti, lahko pa učenca podpre pri pridobivanju in poglabljanju znanja in razumevanja. Na okrogli mizi so udeleženci izpostavili, da se učenje lahko zgodi le ob kognitivnem naporu, ki ga umetna inteligenca ne more nadomestiti, lahko pa ta proces podpre. Ob tem je treba uporabo umetne inteligence kritično presojati in ob tem upoštevati etična načela. Strokovnjaki, učenka in dijakinja, ki so sodelovali na okrogli mizi, so odgovarjali tudi na vprašanja, ki so jih udeleženci nanje naslovili v okolju Confiva.
Udeleženci so se s svojimi razmišljanji vse tri večere aktivno vključevali v klepet, na vsakem srečanju pa so odgovarjali tudi na vprašanja v anketah. Ankete 7. TDI so pokazale zelo visoko udeležbo pri vseh vprašanjih, z več kot 3.000 oddanimi glasovi na vprašanje. Iz odgovorov udeležencev lahko povzamemo, da so bile predstavljene informacije v velikem deležu koristne za načrtovanje učiteljevega dela, da jih je predstavitev Platona spodbudila k uporabi platforme za načrtovanje pouka, želijo pa si tudi dodatnih usposabljanj za načrtovanje s pomočjo platforme ter didaktično uporabo orodij umetne inteligence pri pouku.
Program so skozi tri zaporedne večere strokovno in tehnično povezovali moderatorji mag. Mojca Suban, Amela Sambolić Beganović, mag. Katarina Dolgan, Petra Dermota, Vanja Kavčnik Kolar, Špela Bergoč, Dušan Klemenčič, Laura Brataševec, mag. Sofija Baškarad, Franci Hočevar, dr. Ada Holcar in Tilen Obradović.
Iskrena zahvala gre vsem nastopajočim, organizatorjem, moderatorjem in zunanjim sodelavcem, ki so s svojim znanjem, izkušnjami in predanostjo prispevali k uspešni izvedbi dogodka.
Od 10. aprila 2026 je v KATIS-u odprt evalvacijski vprašalnik. Vprašalnik izpolnijo udeleženci najpozneje do 4. maja 2026. Za pridobitev potrdila morata biti izpolnjena 2 pogoja: udeležba ali ogled posnetkov v obsegu osmih pedagoških ur ter izpolnjen evalvacijski vprašalnik v sistemu KATIS. Z izdajo potrdil bomo začeli po izteku roka za evalvacijo. Potrdilo si v KATIS-u udeleženci natisnejo sami.
Posnetki treh večerov TDI bodo od 4. maja dalje na voljo za ogled na Youtube kanalu ZRSŠ.
Stroški programa usposabljanja se krijejo iz projekta Kurikularna prenova – nove poti do znanja (KUP). Udeležba na usposabljanju je za udeležence brezplačna. Udeleženci morajo po usposabljanju obvezno izpolniti evalvacijski vprašalnik v sistemu KATIS.