19. marca 2026 je Evropska agencija za izobraževanje oseb s posebnimi potrebami in inkluzivno izobraževanje (EASNIE) združila visoke oblikovalce politik in deležnike, da bi razmislili o treh desetletjih sodelovanja ter razpravljali o prihodnosti vključujočega izobraževanja po vsej Evropi. Dogodek, organiziran v Bruslju kot del programa ob 30. obletnici EASNIE, je voditeljem ponudil forum za pregled napredka na področju vključujočega izobraževanja ter za razpravo o politikah in praksah, ki so še potrebne, da bi vsakemu učencu omogočili sodelovanje in uspeh.
Roxana Mînzatu, izvršna podpredsednica Generalnega direktorata Evropske komisije za izobraževanje, mladino, šport in kulturo (DG EAC), je pohvalila delo EASNIE v zadnjih treh desetletjih ter izrazila upanje, da bo organizacija še naprej rasla in državam pomagala izboljšati njihove izobraževalne sisteme. Dogodek je zaznamoval tudi začetek EASNIE-jevega dokumenta Deset stebrov, ki oblikujejo prihodnost vključujočega izobraževanja – okvira, namenjenega usmerjanju naslednjih korakov v politikah in praksah po različnih sistemih. Ob predstavitvi Desetih stebrov je direktor EASNIE João Costa opisal njihovo medsebojno povezanost ter poudaril, da napredek na enem področju zahteva skladnost z vsemi drugimi. V okviru panela so razpravljali o napredku, doseženem na področju vključujočega izobraževanja doslej, ter raziskovali načine za krepitev vključujočih izobraževalnih politik v prihodnje. Vključujoče izobraževanje kot »temelj demokracije« v zadnjih 30 letih premika strokovne napore od zagotavljanja dostopa k zagotavljanju kakovosti in pravičnosti v izobraževanju.
Pia Ahrenkilde Hensen, generalna direktorica DG EAC, je ob predstavitvi Unije spretnosti v EU opisala vključujoče izobraževanje kot naložbo, ne strošek, saj zagotavlja močno in odporno delovno silo ter družbo. Li Andersson, predsednica Odbora Evropskega parlamenta za zaposlovanje in socialne zadeve, je poudarila povezave med izobraževanjem in trgom dela ter pomen zagotavljanja kakovostnega izobraževanja za vse, da bi imeli najboljše možnosti na trgu dela. Izabela Ziętka, državna podsekretarka na Ministrstvu za nacionalno izobraževanje Poljske, je poudarila, da vključujoče izobraževanje ni le fizična prisotnost v učilnici, temveč aktivno sodelovanje učencev in pristno občutje pripadnosti.
Na panelu o prehodu od zavez k izvajanju so Lucie Cerna (OECD), Krzysztof Stefan Iszkowski (Evropska komisija, GD za zaposlovanje, socialne zadeve in vključevanje) ter Justine Sass (UNESCO, oddelek za izobraževanje za vključevanje in enakost spolov) predstavili dokaze, politike in prakse, ki so se izkazale za učinkovite pri spodbujanju vključujočega izobraževanja. Zadnji panel se je osredotočil na podporo vključujočemu izobraževanju s skupno družbeno zavezo. Govorci so bili David Rodrigues, profesor vključujočega izobraževanja, Lilia Touil, francoska pravnica, mladinska aktivistka in ustanoviteljica OUI Legacy, ter Brikena Xhomaqi, direktorica Platforme vseživljenjskega učenja.
Dogodek in Deset stebrov odražata stalno zavezo EASNIE k sodelovanju z državami članicami in partnerji pri gradnji bolj vključujočih izobraževalnih sistemov. V sklepnem nagovoru je João Costa ponovno poudaril pomen sodelovanja med sektorji, državami in organizacijami. Izpostavil je, da vključujoče izobraževanje ni cilj, temveč je neprekinjen proces, ki odraža naše demokratične vrednote in našo odgovornost do vsakega učenca.
