Med 4. in 10. oktobrom 2026 je v okviru akreditacije Erasmus+ potekala mobilnost sledenja na delovnem mestu na Švedskem. Mobilnosti so se udeležile svetovalka Ema Rajh iz Zavoda RS za šolstvo, učiteljica Helena Adamič iz OŠ Ferda Vesela Šentvid pri Stični ter svetovalna delavka Simona Kerševan iz OŠ Solkan. Obiskale so organizacijo Frida Utbildning AB (https://fridautbildning.se/skola-och-fritids/). Frida Utbildning AB je švedska mreža vzgojno-izobraževalnih ustanov v lasti zaposlenih, ki združuje vrtce, osnovne šole in srednje šole ter temelji na načelu stalnega vlaganja v razvoj kakovostnega učenja in poučevanja.
Frida Utbildning AB je bila leta 2024 med prejemnicami evropske nagrade za inovativno poučevanje Erasmus+ (European Innovative Teaching Award) za projekt UMAMI, ki je bil usmerjen v spodbujanje zdravja, dobrega počutja ter vključujočega učnega okolja. Projekt je z mednarodnim sodelovanjem in izmenjavo dobrih praks krepil kompetence zaposlenih ter prispeval k ustvarjanju spodbudnega okolja za otroke in mladostnike.
Trije dnevi so bili namenjeni ogledu osnovne in srednje šole v mestu Vänersborgu, kjer so se udeleženke mobilnosti seznanile s švedskim izobraževalnim sistemom. Šolo so jim na obeh lokacijah razkazali učenci višjih razredov oziroma dijaki višjih letnikov. V sklopu ogleda šol so udeleženke hospitirale pri učnih urah, tako jezikovnih kot drugih, med drugim tudi šivanja in obdelave lesa. Spremljale so ocenjevanje ter čas izkoristile tudi za pogovor z učenci in učitelji. Tako so imele priložnost spoznati raven njihovega zadovoljstva in morebitnega stresa. Prav tako so v okviru mobilnosti imele priložnost za pogovore z ravnatelji in ravnateljicami, izmenjavo dobrih praks, srečanje s specialnimi pedagogi ter spoznavanje inkluzije in sistema poučevanja učencev s posebnimi potrebami.
Obiskale so tudi osnovno šolo v Trollhättanu ter dva dneva namenile ogledu osnovne šole v Göteborgu. Takrat so se učenci posvečali projektnemu delu znotraj posameznih predmetov, na ravni šole pa je v času obiska potekal tudi projekt Mi in oni, ki je naslavljal izključevanje v družbi. Udeleženke so si ogledale pouk gospodinjstva ter ustno ocenjevanje pri angleščini, z učitelji in vodstvom pa so se dotaknili tudi vprašanja pomanjkanja učiteljev na Švedskem. Načini dela v obeh državah se ne razlikujejo bistveno. Kot posebej dragoceni pa se kažejo pozitiven pristop k delu, pozitivna naravnanost do življenja, poučevanja in učenja ter medsebojna hvaležnost učencev in učiteljev.