Izvleček
Članek opisuje vključevanje finančne pismenosti v pouk matematike. Predstavljen je primer učne ure z naslovom Kako do denarja?, izvedene v 4. letniku tehniške gimnazije pri obravnavi obrestnoobrestnega računa. Dijaki so primerjali ponudbe bank za najem kredita, analizirali obrestne mere, izračunavali stroške in razvijali strokovno terminologijo s področja financ. S tem so matematične vsebine povezali z realno življenjsko situacijo in pridobili dragocene veščine za prihodnje finančne odločitve. Učna ura je bila pri dijakih zelo dobro sprejeta, saj jim je omogočila razvoj praktičnega znanja, kritičnega razmišljanja in digitalnih kompetenc. V članku so predstavljeni tudi nacionalni in evropski dokumenti, ki poudarjajo pomen razvijanja finančne pismenosti, ter možnost vključevanja finančnih pojmov in postopkov v različne vsebine matematike.
Abstract
Learn How to Make Money: Financial Literacy Lesson
This article explores the integration of financial literacy into mathematics education through a practical lesson on compound interest for fourth-year technical grammar school students. The lesson involved comparing bank credit offers, analysing interest rates, calculating costs and expanding financial terminology. Students develop essential skills for informed financial decision-making by connecting mathematical concepts to realworld scenarios. The lesson was well-received, fostering the students‘ practical knowledge, critical thinking and digital competences. The article also outlines national and European policies, emphasising financial literacy and opportunities to embed financial concepts within various mathematics topics.