Opis

V vodniku za učitelje zgodovine v osnovni šoli avtorica izčrpno prikazuje razvojni proces pouka zgodovine, pri katerem se dejavnosti prenašajo z učitelja na učence, in spreminjanje pojmovanja znanja, poučevanja in učenja v učnem procesu. Primerja metodično usmeritev pouka zgodovine v tujini in pri nas.

V knjigi so predstavljeni primeri izvedbe didaktičnih enot, opisni kriteriji za ocenjevanje znanja, sodobne metode pouka zgodovine, načrtovanje, samorefleksija in didaktična analiza. Delo sklene bogat seznam strokovne literature.

Vodnik naj bi pomagal spodbuditi učitelje k smelim korakom v kakovostno vseživljenjsko učenje zgodovine.